简介：从教十几年,我还能记起的委屈不算太多,只是时常会想起多年前一位同班老师的话：＂小周,看看你班上的那些学生,上课不听讲,作业不认真做,你当的什么班主任？＂面对老教师的指责,虽然我无法反驳什么,但心里还是觉得有些委屈：这难道只是我的责任吗？我上课的时候,纪律情况明明挺好啊!同一个班的学生,不同的老师上课,纪律有好有坏,这到底是学生的问题,还是授课老师的问题,亦或是班主任的问题呢？

简介：想得到你从未拥有过的东西，就要做你从未做过的事。人生的每一条路都不可能有百分百的确定性，总有你无法掌控的因素。既然如此，何不积极地选择自己梦想的那条呢？

简介：

简介：我从来没有再见过他,但常常想起他。那是2014年一个普通的日子,我在疲惫中醒来,觉得要做的事都是麻烦事。我有一个舒服的家,有可爱的家人,但我没有为此心存感激。把两个大一点的孩子送到学校,接着,不情愿地带着最小的孩子去超市买菜。要去买菜我本来就不高兴(为什么他们要吃?),我那刚四岁的儿子也感觉到我的情绪不好,

简介：我的童年和少年基本是图书稀缺的时代。乡村文化站书架上孤零零的几十本书（大部分是《毛泽东选集》和政治读物），早已满足不了我的胃口，于是向住在招待所的过往客人借书读。当时我母亲在镇上的招待所工作，

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简介：在中考大家庭中,思品学科是个名副其实的尴尬的配角.思品教师要少些抱怨,多些自我反思,改变自己的课堂,使自己的课堂具有趣味性、多变性、生活性、活动性、可亲性,成为学生愉悦学习的乐土.

简介：一位国外网友在下班途中,看到一辆卡车的轮胎边上隐约露出两只毛茸茸的白色小爪子。他蹲下去想一探究竟,结果看到了这样一幅画面。原来,这是一只找不到妈妈的小奶猫。它可怜的小眼神和羞涩的姿势顿时打动了这位好心人。这只小猫从此拥有了最安全、最温暖的地方——家,想睡睡,想吃吃,它的日子开始过得随心所欲。

简介：在他人看来,我是一个成功的班主任。但我很心虚,因为孩子们只是怕我,而不爱我。去年,我看到湖南卫视的《一年级》节目中,一个老师要求孩子每天放学都要跟老师拥抱再见,并许诺,拥抱过后,不管孩子今天犯了什么错误,老师都会就此忘记。多么美好的约定啊.于是,我也跟孩子们约定——放学时,让我们师生来一个拥抱。渐渐地,学生们开始称呼我为王姐姐、王妈妈、丫丫老师。每天中午,同学们趁我不在的时候,给我准备了各种小惊喜:泡好茶水,整理好桌

简介：1941年春天的一天，一名身材矮小的西班牙人，走进了德国驻西班牙首都马德里的大使馆，世界因此而改变……间谍“阿拉里克”“我叫森诺·洛佩兹，我想成为一名间谍，为德国效劳!”德国大使馆的一间办公室里传出了这样的声音。“我怎么相信你呢？”德国军官仔细地打量着眼前这个其貌不扬的男人，“间谍可不是想当就能当的!”

简介：我们的生活已经被手机、网络、电脑等不断更新的电子设备占领。那么，那些占领了我们的家的“喵星人”又发生了什么改变？我想，它们一定想说：“人类真是令人困惑呀!”

简介：我是一名空姐,相信大家可能在飞机上都曾遇见过熊孩子。有一次,一个孩子约4岁,一直踢前面座椅的靠背,时不时还嗷嗷叫。家长象征性地说了两句就放任自由了。被踢靠背的小哥回头狠狠瞪了熊孩子一眼,熊孩子吓哭了,家长立马说：你和孩子计较什么？等你有孩子了……这句话恰好是这几年在飞机上我听得最多的一句话。如果要评我最讨厌的十句话,＂等你有了孩子＂绝对可以问鼎前三名。

简介：创新是永恒的主题,课堂教学需要创新,需要注入新鲜血液,这样教学才能得到更大的发展。在平时的物理课教学中,对一些教学内容做了一些小的改变,收到了很好的课堂效果。

简介：七月末．我和同伴远赴上海，参加了第十届“新经典”大讲坛的学习，深受启发。其中，对我触动最大的是台湾李玉贵老师的发言，

简介：童话，流淌着温暖。童话，传达着善意。

简介：一顿饭可以成就—个朝代，一顿饭也可以左右一段人生。要说中国历史上最著名的饭局，当数咸阳城外的鸿门宴。楚汉相争，项羽在鸿门设下饭局，宴请刘邦。他有大把的机会杀掉对手，结果，先是项庄舞剑，后是樊哙闯帐，接着是张良献玉，终于活生生放走了对手。

简介：星成就拥有3项国家发明专利，在各项发明竞赛中共获得14项奖励。

简介：所有地球生命都有一个共同的起源,都是＂地球生命树＂开枝散叶的结果,所以它们拥有一些共同的特征。从只在显微镜下才能看得到的细菌,到海洋中最庞大的蓝鲸,构成生命基础的都是DNA＂字母表＂,以及以DNA语言为基础的编码方式。

简介：著名特级教师于永正说,＂好习惯的形成似乎都是由强迫开始的＂,＂严厉也是爱的一种表达形式＂。好习惯的养成需要一定的强制,重要技能的获得也需要刻苦的训练,训练就需要一定的强制。提倡师生平等,和谐民主,以学生为主体,这绝对符合现代教育的潮流和社会的需要,但是提倡过头了,就会＂过犹不及＂,就会让教育很难施行。什么都和学生商量着来,固然平等民主,

简介：王老师积极努力地为学生着想的种种行为,照常理说,应该会得到家长的配合,至少会得到家长的认可,况且王老师的教育行为取得了一定的教育成效。可让王老师迷茫的是,家长为何不领情？究其原因,可以从以下几个方面进行分析：其一,家长原因。现阶段高中生的家长,多为“70后”。这批家长经历了中国发展最快速的30年。家长自身既是高考制度的受益者,同时也是反思者。