简介：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”每当我听到这句诗，我就想起了那支小小的蜡烛。“嘭——”跳闸了，房间里忽地暗了下来，书页上的字变得模糊不清。“哎，怎么跳闸了呀!我还要看书呢!”我急忙打开抽屉，将那支常年无人问津的小蜡烛点上，整个房间的光线渐渐亮了起来，书页上的字也渐渐清晰起来。“还好有这支小蜡烛，不然我都没法看书啦!”我看着它，笑道。

简介：黄志权校长寄语我校是一所以科技教育为特色的示范学校。学校成立了专门的科技兴趣小组,开设科技第二课堂,大力推广科普知识,并每年定期开展科技文化节、科技发明创新、模型竞赛等科技活动。2013年,我校被评为“东莞市科普标兵学校”。

简介：

简介：1实验目的“对蜡烛及其燃烧的探究”是义务教育教科书9年级化学中的内容,是学生首次在化学课堂上进行的实验探究.依据教材中的实验方法,实验干扰因素较多,实验现象不明显.为解决这个难题,笔者利用实验室现有的仪器设计了一套实验装置,不仅适合教师演示,也适合学生分组实验.整套实验装置制作简单、操作简便、实验现象明显,有利于学生的观察、描述和交流.

简介：今年10月17日是农历的九月初九重阳节，这是一个敬老爱老的节日。当然．除了过节的时候，我们每时每刻都要尊敬父母。孝敬长辈。像他们爱我们一样，去关爱他们吧!

简介：大鸭梨的好朋友小樱桃过生日，忙得晕头晕脑的大鸭梨却忘了买！礼！物！怎么办呢？哼，有什么能难得倒聪明能干的大鸭梨？大鸭梨决定，现在、立刻、马上给小樱桃做一款别致的生日蜡烛——

简介：一、亮亮的大灯泡大脸猫的脸就像一个圆圆的大挂牌，蓝皮鼠的皮肤就像美丽的蓝缎子。这对好朋友有一辆神奇的魔法车，也可以说是一辆百变神车。

简介：酒精灯、蜡烛、火柴、玻璃管（熏黑）、镊子、长木条气体，这时用燃着的小木条点燃它。我发现白色的气体可以点燃，而且火焰和蜡烛的火焰十分相象。果然气态蜡可以燃烧。

简介：在阅读教学中,引导学生进行阅读感悟可以有效促进他们语感的提升。课文中作者通过一些关键性词语有效地突出了文本的主旨及内容,教师要善于对这些关键性的词语进行捕捉,以此引导学生进行阅读感悟,从而实现文本阅读的高效化。《半截蜡烛》一文描述了伯诺德夫人一家在二战时期为了保护好情报而和德国军官做斗争的故事,文章基于“半截蜡烛”来逐步推进,将一家人面临危险而不慌乱的高贵品质展现了出来。

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简介：通过前测对学生提问的方法进行调查，发现部分学生不能将观察到的现象与问题建立联系，更无法用语言抽象概括出现象与问题的关系。针对这个问题，笔者以蜡烛燃烧一课为例，分析了问题提出方法的三个策略：将全面丰富的客观事实作为提出问题的前提、将观察现象有序地转化为问题、将描述性问题转化为因果问题或关联问题。

简介：午餐是幼儿园组织幼儿一日活动的重要环节.《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：我们要帮助幼儿养成良好的饮食习惯,合理安排餐点,帮助幼儿了解食物的营养价值,引导他们不偏食、不挑食.作为中班的班主任,我对幼儿的科学午餐一直非常重视,从餐前到餐后,美食预报、饭前洗手、开心进餐、饭后漱口、愉快散步,每一环节我都合理安排,精心组织,帮助幼儿喜欢午餐,享受午餐。

简介：我4岁的时候第一次看到吹糖人，觉得非常有趣，很想试试。可是爸爸、妈妈说我太小了，吹不起来，等我再长大点才可以。今天，爸爸、妈妈带我到锦里游玩，我在那里又看到了吹糖人。我已经是一年级的小学生了.

简介：

简介：秋风轻轻地吹,一片片叶子飘了下来……哦,秋风是一名画家,在大地上开起了画展;秋风是一名指挥家,叶子们在他的指挥下跳起了优美的舞蹈:秋风是一名导游,叶子们跟着他去大街小巷玩耍:秋风又是一列火车,把叶子们送到了远方……

简介：在袁隆平的稻田世界里，高产更高产的追求永无止境，他从来没有打算“退休”。而在稻田之外，这个自称“80后”、正处“90前”的“老顽童”有着30岁的心态。

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简介：摘要河流、航道的疏浚及吹填工程施工，既提高了航道的通行能力，也控制了航道内水下的泥沙量。进行疏浚吹填施工时，要根据项目工程类型，结合施工实际情况，选择合适的施工机械，根据工程特点，确定施工方法。随着人民对环境质量要求的提高，未来的疏浚吹填技术还会得到进一步发展和提高，这也有待工程施工和研究人员的共同努力。本文对疏浚吹填工程管理进行分析。

简介：南宋俞文豹的《吹剑录》表达了作者的文学观。他认为文学是在继承中不断创新的结果,对于文学作品的解读应该出新意而不能照搬古人之意,文学应是无物无欲的,文学创作应尊重客观事实,文学中的引用需追根到原始出处。

简介：我离开学校的时候暮色清冷，风轻轻地吹拂树梢，将回忆吹落枝头，模糊地映出阿忻勾起的唇角。回程的车缓缓地移动，红灯鲜艳的光穿透拥堵的街道，直直地映在我的眼中，我下意识地闭上眼，想起整整一年未见的她，隐隐开始期待。