简介：随着新课标的全面实施，对教师的素质提出了更高的要求，课堂教学也发生了很大变化。本文结合自身的教学，从中学语文课堂教学的适应性变化着手，认为语文课堂教学应凸显“以人为本”的精神内涵，根据学生的心理特征去组织教学，充分发挥学生的主体作用，在教学活动中尊重学生原有的知识和经验，并用真情去评价学生。从而让中学语文课堂教学焕发出蓬勃生机。

简介：学生主体思想已被大多数教师所接受，但在具体的思想政治课教学过程中，学生主体作用的发挥往往很不理想，主要原因在于教师习惯于“满堂灌”或“一言堂”，习惯于让学生跟着自己的思维转，这样学生成了学习的机器，缺乏主观能动性，没有自觉性和创造性，只是一种被动接受，

简介：<正>去年8月底,根据美国丹佛大学国际关系研究生院同北京大学国际关系学院的交流协议,我赴该院讲学,历时10个月。在此过程中,我接触了许多美国教授和学生,见闻感受良多,下面略谈一二。丹大和国际关系研究生院一瞥今年6月,西方8国首脑云集美国丹佛,使世界第一次把目光投向美国这个西部重镇。这之前,外国人很少知道丹佛,同纽约、

简介：自2004年国家教育部在广东、山东、海南和宁夏四省区推行高中新课改以来,作为一名教育工作者和一所学校的校长,我一直高度关注这项重大的教育改革。纵观全国各地的高中新课改,我们的感觉是既紧张,又兴奋。紧张的是要学习、理会新课改理念,与时俱进;

简介：由上海至布鲁塞尔杨多良副省长很了解我：“张脉贤出国总是宣传黄山”，作为特例，很快批准了我出国讲学。经过十天准备就出发了。

简介：注重学习是我们党的一个好传统.通过系统的学习和研究,我们党的马克思主义水平和领导中国革命的能力就会大大提高.领导干部只有努力学习,才能圆满完成党和人民交给的任务.

简介：一、标题（包括副题）附英语译文，获得基金资助用“＊”号在标题后及页底注明基金项目名称和批准号，格式为：＊本文为×××年度×××基金资助项目“×××”（批准号×××）的阶段性研究成果。

简介：一、标题（包括副题）附英语译文，获得基金资助用“＊”号在标题后及页底注明基金项目名称和批准号。格式为：＊本文为×××年度×××基金资助项目“×××”（批准号×××）的阶段性研究成果。二、作者简介置于标题页底，包括姓名、出生年、性别、籍贯、民族、单位全称、职务、职称、学位、详细通讯地址、邮政编码、联系电话和E—mail等。

简介：一、标题（包括副题）附英语译文，获得基金资助用“＊”号在标题后及页底注明基金项目名称和批准号，格式为：＊本文为×××年度×××基金资助项目“×××”（批准号×××）的阶段性研究成果。

简介：一、标题（包括副题）附英语译文，获得基金资助用“＊”号在标题后及页底注明基金项目名称和批准号，格式为：＊本文为×××年度×××基金资助项目“×××”（批准号×××）的阶段性研究成果。

简介：一、标题（包括副题）附英语译文，获得基金资助用“＊”号在标题后及页底注明基金项目名称和批准号，格式为：＊本文为×××年度×××基金资助项目“×××”（批准号×××）的阶段性研究成果。

简介：＂价值判断与价值选择＂是中学生价值观、人生观教育不可或缺的组成部分。通过本框内容的学习,旨在帮助学生遵循价值判断与价值选择的正确标准,自觉树立与践行正确的价值判断与价值选择。笔者选取本框教学内容,结合国家级课题的研究实践，探索性地上了一堂现代信息技术与学科教学的整合教研课，并作如下教学反思。

简介：结合《网络布线工程》课程的教学内容与企业对人才需求的特征进行分析,将该课程的教学过程作为一个有机的生态系统进行整合分析,划分为不同的模块,针对不同模块的特点进行教学分析,运用生态教学模式指导该课程教学,要求教师以生态理念为指导,尊重学生的个性差异,保持课堂教学的整体性、生态型和可持续发展性,充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位,促进师生的交流与合作,从而提升课堂教学效果。

简介：我省县(市)区"三讲"集中教育已全面铺开,各级党委要以事关改革、发展、稳定和把握经济建设为中心的大局,作为重要任务来抓好这次三讲教育。"三讲"首先是"讲学习"。"讲学习"是基础,是前提,是摆在第一位的任务,与经济建设密切相关,正如江泽民同志所指出的:"只有把学习搞好了,掌握的理论知识和科学文化知识多了,政治认识和精神境界提高了,讲政治才能讲得起来,正气才能树立和发扬起来。"讲学习,是我们党的鲜明特征和

简介：

简介：齐鲁吟稿朱成德在内蒙古党校学习期间，有幸到山东考察。耳闻目睹，眼界大开，思绪万千，因成诗词十首，以纪此行。念奴娇齐鲁行驱车直去，贯齐鲁、正值仲春时节。百卉争妍垂柳碧，尤喜梨花如雪。泰岳独尊，篷莱仙境，形胜堪称绝。圣贤文武，地灵方育人杰。敢趁天踢良机，...

简介：传统课堂授课模式下的软件开发专业的学习重理论而轻实际操作,培养的学生难以满足企业用人要求,随着MOOC课程资源建设的快速发展,提出了在软件开发专业课程的教学中引入新的教学模式——基于MOOC的翻转课堂。以学生为本,自主学习为主,教师指导为辅,通过建立优化而丰富的MOOC课程资源,将学习的主动权交给学生。《Android应用开发》课程的教学实践表明,基于MOOC的翻转课堂教学模式非常适合于软件开发专业的课程教学。

简介：藏政办发[2013]15号(二〇一三年三月一十三)各行署、拉萨市人民政府,自治区各委、办、厅、局:教育厅制定的《西藏自治区普通高中新课程高考方案》已经教育部同意,现转发给你们,请认真遵照执行。

简介：随着教育改革的不断深入,各高校都在不断探索新的教学方法和教学理念,翻转课堂无疑是当下最热的教育改革和教育创新话题之一,它正在给教育带来颠覆性的变革。翻转课堂打破了传统的教学方法,充分调动了学生的学习积极性,极大地激发了学生探索新知识、新领域的强烈欲望。本文通过对翻转课堂的发展历史、传统教学方法的弊端等内容的阐述,提出翻转课堂这一新的教学理念,归纳实行翻转课堂的方法步骤,以期对教学方法的探索起到较好的借鉴作用。

简介：法律文秘教学资源库利用现代教育技术，整合优质教学资源，依托职教云平台，为法律文秘专业及法律专业相关课程提供了丰富的教学资源。翻转课堂作为新的教学模式为高职教育注入新的活力，它们两者的结合会为高职教育的进一步深化提供契机。