简介：摘要：目的：分析器械图谱+微课视频在医院消毒供应中心护理教学中的应用效果。方法：选择2021年1月-2023年12月的40例消毒供应中心护理实习生，遵循随机数字表法分组，即：对照组（纳入20例，给予常规教学）、观察组（纳入20例，给予器械图谱+微课视频教学方式），评价组间教学方式满意度、考核成绩。结果：观察组教学方式满意度评估值95.00%在统计学上高于对照组70.00%，P＜0.05。观察组考核成绩测定值在统计学上高于对照组，P＜0.05。结论：在医院消毒供应中心护理教学中采取器械图谱+微课视频教学方式，具有提高考核成绩及教学方式满意度的效果，值得推广。

简介：摘要：目的：分析微创手术器械清洗包装视频带教在供应室带教中的应用效果。方法：以40例供应室实习生为对象，分为两组，参照组应用常规教学，研究组应用微创手术器械清洗包装视频教学模式，对比学习效果。结果：研究组实习生的理论知识评分、操作知识评分与综合知识评分比参照组更高（P<0.05）。结论：供应室带教中应用微创手术器械清洗包装视频教学模式，有效提高实习生的学习成绩。

简介：摘要：在文献回顾的基础上，综合运用互动性理论及心流体验理论，探讨短视频平台用户持续使用意愿及粘性行为的形成机理，采用结构方程模型，对用户粘性行为形成机理概念模型进行实证分析。研究发现，短视频平台用户粘性行为是用户在持续使用意愿基础上形成的一种心理依赖及过度使用行为，需由用户持续使用意愿来预测，同时预期互动性、感知互动性、心流体验、满意度均显著正向影响用户持续使用意愿，并通过持续使用意愿的中介作用正向影响用户粘性行为。

简介：【摘要】  目的  观察视频教育配合强化口腔护理在种植修复治疗慢性牙周炎患者中的应用效果。方法  于2021年11月-2023年11月对我院收治的种植修复治疗慢性牙周炎患者86例进行研究，采用随机数字分组法将所有患者平均纳入试验组、对照组，每组43例。试验组采用视频教育配合强化口腔护理，对照组采用视频教育。对比护理前后组间患者龈沟液中炎症因子水平。结果  护理后试验组对照组各项指标优于对照组，统计学有差异，P＜0.05。结论  将视频教育配合强化口腔护理应用于种植修复慢性牙周炎患者中，有助于更加有效调节患者龈沟液中炎症因子水平，值得应用。

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