简介:在幼儿的早期阅读活动中,注重“倾听”学习品质的培养对发展幼儿语言、学习、社会交往能力至关重。针对3—6幼儿如何塑造提升“倾听”学习品质,从理论出发,结合长期教学实践,系统地阐述了早期阅读活动中幼儿“倾听”能力培养的意义、相关成因以及提升策略,指出早期阅读活动中幼儿倾听能力培养对幼儿语言能力、思维能力及社会性发展具有很大的促进作用。但因3—6岁幼儿具有注意力不集中、易分散的心理、年龄特点,而教师对于幼儿倾听培养的思想认识不够,教育教学活动对于幼儿来说缺乏吸引力等因素导致幼儿的不注意倾听,从而提出为幼儿选择适宜的早期阅读活动内容,提出积极的早期阅读活动要求,采用多样的早期阅读活动形式,创设温馨的早期阅读环境等培养策略,让幼儿园在早期阅读活动中开展“倾听”学习品质的培养具有一定的指导意义。
简介:【摘要】:小学数学教学过程中,老师应通过具体的实例来引导学生主动参加、主动思考,进而使数学问题得到有效解决,促进学生数学学习能力的提高 。本文主要通过创设活动教学的情景、活动教学的来源、活动教学的重心和活动教学的途径等几方面来阐述小学数学活动教学的过程。
简介:我的故乡,是黑龙江省西南部原始森林中的一个小山村,一条约100米宽的大河从村前流过,我家恰好就住在河边,所以生命中便留下了许多在河边读书的记忆。在夏天的傍晚,做完了大人吩咐的家务活之后,便带上一本书,来到河边,脱了鞋,光着脚,把脚泡在水中,坐在河边的石头上,开始读书。落目的余晖投射在河面上,河水波光闪闪;河水哗哗地流着,带走了我的似水流年。一个小小少年,在水边手捧一本小书,沉浸在醉人的故事情节中。人在水边,灵魂深处常常会涌起潸然欲泪、欲说还休的寂寞,当沉浸在书的世界中,这种寂寞就会随之消释。已经记不清在那条河边读过多少本书了,但读过的那些故事,却永远地留在了记忆中:《聊斋》中的那些花狐妖魅、《水浒传》里那些替天行道的侠士、安徒生笔下的美人鱼……都深深地印在了我的记忆深处,成为一道亮丽的风景。在我的阅读记忆中,每一朵浪花都有一个温暖的名字,每一条小鱼都有一个故事。河水日日夜夜无止息地流着,我也渐渐长大成了一个青年。许多记忆都随时光流走,但童年时代在水边的阅读记忆,却永远不会老去,成了永远美丽的怀想。