简介:〔摘要〕职业中专学校的首要职责就是要使学生掌握一技之长,以应对今后踏上社会后的竞争大潮,使他们有能力自食其力。但在当今想在社会上能有自己的“一席之地”,仅有一技之长是远远不够的。面对社会日益严重的就业压力,人际关系复杂,竞争不断加剧的现状,我们的中职生还必须有健康的心理,有能力防御挫折和面对不幸。
简介:分数应用题是小学应用题的重要内容,它变化灵活,题型多样,又是小学应用题的难点。一些分数应用题需要特殊的思维方法,否则就会事倍功半甚至无法求解。因此,加强分数应用题的特殊思路训练,让学生进一步掌握分数应用题的特点,培养学生的发散思维都大有禆益。一、假设的思维方法先假设题中的某个条件,再找出假设后的结果与题中的实际条件不相符合,寻找原因突破求解。[例]某校六年级有80名学生,派出男生人数的1/4和女生的1/2去义务植树,还剩下51人,男、女生各有多少人?[分析与解]1/4与1/2的标准量“1”不相同,且都未告诉,成为解题障碍。可先假设男、女生派出的
简介:〔摘要〕数学作为教育工作当中的基础课程之一,其在特殊学校当中也占有重要的教学地位。由于特殊学校当中的学生大多为孤残儿童,先天或后天的灾害使得他们在心理上、性格上以及行为上都出现了变化,这种变化不仅不利于数学教学工作的实施,更会对学生的未来发展产生影响,改变特殊学校当中的数学教育,为学生的未来发展打好基础成为了特殊学校当中数学教师的首要任务。笔者结合实践工作经验,在本文中针对如何在特殊学校的数学教育工作中开展“愉快教学”法进行探讨。
简介:〔摘要〕通过近几年全国各地高考试题,探究等高线地形图的有关计算问题,以求避免这类错误在高考中的重复出现。