简介:日前,我们对65个师团单位和200多个基层舰(连)“两防”工作进行了调查了解,发现当前“两防”工作有几种偏向:个别单位领导忧患意识不强,缺乏应有的政治敏锐性和责任感,存在“消极保平安”的偏向;少数单位工作漂浮,缺乏紧贴实际抓工作的狠劲和韧劲,存在“雨过地皮湿”的偏向;“两个经常”乏力,制度、措施落实不到位,存在“重有形轻实效”的偏向;党委和支部战斗堡垒作用不够强,“两防”工作整体效益不明显,存在“综而不合、合而不力”的偏向;激励机制不健全,奖罚不够分明,存在“功过不分”的偏向。针对以上偏向,“两防”工作应注意在以下几个方面下功夫。(一)认清形势,着眼大局,积极形成抓“两防”工作的整体合力。“两防”工作是关系部队内部纯洁巩固和战斗力提高,关系“打得赢”、“不变质”的重大问题。当前国际国内形势错综复杂,军事斗争准备日益紧迫,隐蔽斗争形势异常严峻。随着国家、军队改革的不断深化,社会竞争日趋激烈,“四个多样化”的冲击等影响部队“两防”工作的不利因素增多。对此,各级领导要始终保持清醒头脑,越是在形势相对较好的情况下越要看到“两防”工作存在的不足,居...
简介:本研究通过对兵团高校教师职业倦怠状况的调查,探讨教师职业倦怠与各相关变量如性别、年龄、教龄、职称等因素的关系,分析职业倦怠产生的原因以及防御与缓解教师职业倦怠的对策,帮助兵团高校教师更好地预防、缓解职业倦怠,重新追求更高层次的专业发展。结果显示:性别在情绪衰竭和低个人成就感维度上不存在显著性差异;在去个性化维度上,两性教师之间存在极其显著的差异。在职业倦怠的三个因子上,不同职称教师不存在显著性差异。不同年龄教师在情绪衰竭和去个性化这两个维度上不存在显著性差异;在低个人成就感这一维度上,不同年龄教师存在极其显著性差异。不同教龄教师在情绪衰竭和低个人成就感这两个维度上不存在显著性差异;不同教龄的教师在去个性化这一维度上存在极其显著性差异。结论:研究发现兵团高校教师职业倦怠状况轻微,但已普遍地表现出来。社会、学校以及教师自身特点都是导致职业倦怠产生的因素,而预防和缓解教师职业倦怠也应从社会、学校和教师个人层面来探讨对策。