简介：

简介：  【摘要】空间想象力的培养 主要表现在对于学生的几何想象能力和逻辑思维能力的培养。老师在小学教学过程中，想要培养学生的空间想象能力，可以从几何题入手。引导学生通过自己的想象构建数学模型，达到解题的目的，以此为基础不断的完善学生自己的数学学习方法和几何思维体系。另一方面，老师也可以利用信息技术和多方面应用，用更加直观的方式给学生展示相关的数学模型。帮助学生建立属于自己的数学架构，并逐渐掌握对于空间想象能力的应用和相关几何题的运算过程。最后老师通过学生的教学体验反馈，了解到学生在学习过程中空间想象能力的培养成效，为后面的教学方案布置和铺垫创造良好的前提。本文就浅谈小学数学教学中学生的空间想象力培养展开论述。

简介：  【摘要】空间想象力的培养 主要表现在对于学生的几何想象能力和逻辑思维能力的培养。老师在小学教学过程中，想要培养学生的空间想象能力，可以从几何题入手。引导学生通过自己的想象构建数学模型，达到解题的目的，以此为基础不断的完善学生自己的数学学习方法和几何思维体系。另一方面，老师也可以利用信息技术和多方面应用，用更加直观的方式给学生展示相关的数学模型。帮助学生建立属于自己的数学架构，并逐渐掌握对于空间想象能力的应用和相关几何题的运算过程。最后老师通过学生的教学体验反馈，了解到学生在学习过程中空间想象能力的培养成效，为后面的教学方案布置和铺垫创造良好的前提。本文就浅谈小学数学教学中学生的空间想象力培养展开论述。

简介：摘要：古诗词是中华民族上下五千年来沉淀下来的优秀文化瑰宝，也是当前教育教学过程中的一项重要的学习内容。在初中阶段的语文教学中，古诗词教学占据了很大的比重，古诗词中优美的文字、饱满的情绪以及独特的韵律能够给人带来美的体验。在文字、音乐等方面的创造和享受，我国古人就已经达到了很高的艺术成就，在社会飞速发展的今天，学习古诗词成为了学生们各个阶段都必须要做的事情。

简介：摘要童话教学中经常可以看到几种误区教化僭越审美、认知大于感知、剖析剥夺体验、牵引制约参与等。要克服这些误区，让童话精神进入课堂，教师应该以儿童的趣味为依据来选择童话，应该以引领儿童成长为目的，主动唤起并保护儿童的独特体验

简介：媒介素养教育已成为当今教育界的一个热门话题.本文就媒介素养教育与中职语文写作教学融合的现状、中职语文写作教学对提升媒介素养教育的有利条件以及二者融合的有效手段和应该注意的问题粗略分析.

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简介：审美教育是美化人类自身、塑造完善人格的重要途径，也是营谋现实与未来美好生活的一种手段。从历史上看，许多教育家、思想家都论证过艺术或审美对人的重要性。如我国春秋时期的教育家孔子认为君子“兴于诗，立于礼，成于乐”；成就君子的途径是“志于道，据于德，依于仁，游于艺”。而近代学者梁启超先生则说：“我确信‘美’是人类生活的一种要素，或者还是各种要素之中最重要者，倘若在生活全部内容中把‘美’的成分抽去，恐怕便活得不自在，甚至活不成!”