简介：摘要：随着新课程的改革与素质教育的深入推进下，小学各个学科都进行了深刻的整改。数学作为小学教学内容较为重要的一门课程，对其进行教育理念以及教育方式也进行了彻底的改变。将数学基础知识与生活化相结合，在生活中遇到困难时，能够用数学知识进行解决。培养学生数学逻辑思维，体验数学在生活中带给自身的快乐。并培养学生乐于观察自身周围的世界，增强数学核心素养。

简介：摘要：随着新课程的改革与素质教育的深入推进下，小学各个学科都进行了深刻的整改。数学作为小学教学内容较为重要的一门课程，对其进行教育理念以及教育方式也进行了彻底的改变。将数学基础知识与生活化相结合，在生活中遇到困难时，能够用数学知识进行解决。培养学生数学逻辑思维，体验数学在生活中带给自身的快乐。并培养学生乐于观察自身周围的世界，增强数学核心素养。

简介：摘要：新课改的全方位实施，对新时代的小学数学教学提出了更高标准。而数学学科显著的工具性、抽象性、逻辑性特性，又使得学生学习数学的兴趣培养，对于其思维、理解、认知能力的提升，具有重要意义。而且，通过兴趣的驱使与引领，学生在数学课堂学习、问题解决、困惑突破中的积极性必然会切实激发，势必更利于师生、生生互动的增进，且对于课堂教学实效的提高，也会产生积极影响。这便充分说明了做好小学数学课堂兴趣教学策略研究的必要性与现实性。基于此，教师应以深度激发学生的数学学习兴趣为切入点，来加强对与学生身心特性、认知诉求相契合的各类趣味性素材、问题、活动等的构建与利用。并将其以多种形式、手段、途径迁移至课堂领域。来增强小学数学课堂教学的趣味性、延展性、丰富性，使学生在活力四射 、魅力无限的认知生态内，积极投身至对数学概念、公式、原理等的解析，来强化其课内学习的主动性与自觉性，来达到构建兴趣课堂，打造趣味教学的育人目标。