简介：摘要：自从“双减”政策发布以来，教师的任务就是精心备课，更好地抓住课堂主阵地完成教学任务，并提高教学效率。在这样的背景下，上好一堂课的关键就是如何调动学生的积极性，让学生参与到教学中来，而不是一味将学生当作被动的知识接收者。
“双减”背景下小学数学课堂效率提升策略研究
