简介:摘要:在新课程改革下,小学数学教师需要思考如何在教学过程中调整教学方法,如何通过巧妙的构思和精心的设计突出教学方法的创新特色,从而使课堂教学焕发出新的光彩,通过有效的教学方法提高课堂教学的实际效率。在小学阶段,数学知识的学习不仅要求学生掌握基本的数学原理,还要求学生通过抽象知识在生活中的灵活运用,形成一定的逻辑思维能力。对于这一时期的学生来说,在认识现象和掌握知识的整体过程中,主要是通过具体思维的方式进行学习和思考,而处于具体思维能力和抽象思维能力的过渡阶段,如果学生形成一定的创新思维能力,将会大大加深其对基础数学知识的理解,通过在对知识的应用环节,会更贴近生活化的应用,帮助学生消化抽象性的数学概念。
简介:摘要:因小学生心理和年龄的因素,学生性格普遍活泼好动,在学习生活中更关注有趣的知识。而在数学的学习中需要学生进行大量计算练习,过程枯燥乏味,不能刺激学生对数学知识产生浓厚兴趣,导致教学质量、学习目标和学习效率无法到达教育活动的需求。在小学数学教学活动中,新的时代对教学目标提出新的要求,比如,引导学生掌握理论知识,锻炼丰富学生的数学能力,训练学生的合情推理能力等。