简介：摘要根据数学哲学的理论为指导，着重分析了八、九十年代出现的"大众数学".解析了中外"大众数学"的缘由，并对"人人学有用的数学"、"人人掌握数学"这样两个标准结合结构主义和中国传统思想作出了比较科学的解释，指明了"大众数学"不应只注重两个标准的原因，提到"素质教育"更为贴切"大众数学"的真正内涵.
对"大众数学"的思考
大众数学"的思考" title="对"大众数学"的思考">